AAC – Congrès de l’AFS 2021 – Lille (6-9 juillet)

Changer ?

Le titre du congrès de 2021 « Changer » nous invite à une interrogation épistémologique sur la scientificité de la sociologie et les fondements de la discipline, sur sa spécificité disciplinaire pour appréhender le changement dans nos sociétés. La sociologie n’est-elle pas parfois aux prises avec une forme de naturalisation, avec des évidences et des allants de soi qui s’écartent de sa vocation première, celle d’adopter une posture distanciée, d’avoir un regard critique et d’étonnement afin de comprendre et de rendre compte des faits et processus sociaux tels qu’ils se présentent. L’évènement de la Covid 19 de manière frontale et tangible, nous place face à des contextes de vie bouleversés : évènement majeur qui enlève tout repère aux individus générant bifurcations et ruptures dans les parcours de vie.

Ainsi, la sociologie des parcours vise à « mieux comprendre et analyser le déroulement des existences au fil du temps » (M. Bessin, 2009), en portant l’attention sur les processus temporels et relationnels à l’œuvre. Comme le rappelle en filigrane l’argumentaire du congrès, la sociologie des parcours de vie est attentive, peut-être plus qu’une autre, à la question du changement individuel et social, en ce qu’elle s’intéresse, d’un point de vue diachronique et synchronique, aux évènements, aux ruptures et bifurcations, au cours du cycle de vie, tout en interrogeant également les continuités dans les parcours. Les chercheur·es au sein du RT 22 portent l’attention aux transformations individuelles dans les parcours de vie que ce soit au sein de la sphère familiale, éducative, professionnelle, sanitaire, sociale… tout en interrogeant les dynamiques sociales à l’œuvre, en faisant varier les niveaux d’analyse. Ce congrès 2021 sera l’occasion de travailler plus spécifiquement les axes suivants :

1. Bifurcation, alternation, évènements dans les parcours

Les cours de la vie sont faits de tournants, d’arrêts, de ruptures, de bifurcations que la notion de parcours parvient à tenir et à appréhender. Ainsi de nombreux travaux ont insisté sur le poids des évènements biographiques qui font bifurquer le cours de la vie. Mais toute trajectoire comporte des ruptures socialement programmées ou non. De nombreuses ruptures sont souhaitées par les individus. Pour la plupart des individus, des dispositifs sociaux d’amortissement des ruptures existent, mais quand ils font défaut, ces ruptures deviennent des moments fatidiques. L’alternation renvoie à un processus de transformation radicale. Elle correspond, selon P. Berger et T. Luckmann (1966), à un processus de transformation « subjectivement perçu comme total » lorsque l’individu « change de monde ». La bifurcation appréhende également une transformation radicale. Bessin, Bidart et Grossetti (2009) définissent la bifurcation comme « un changement important et brutal dans l’orientation de la trajectoire, dont à la fois le moment et l’issue étaient imprévisibles, pour l’acteur comme pour le sociologue ». Elle se caractérise par un changement qui irradie l’ensemble des sphères de vie. Elle ouvre sur un bouleversement biographique majeur et irréversible (Négroni, 2005). Enfin, le concept de double transaction, développé par C. Dubar et S. Nicourd (2017), vise à prendre en compte les inflexions du parcours dans une double dimension diachronique (sur le temps long) et synchronique (le temps de la situation qui coexiste). Le concept de double transaction vise à articuler les transactions avec soi-même et avec les autruis significatifs.

Il s’agira de saisir les effets des événements biographiques sur la construction des parcours de vie à long terme, que donnent à comprendre les processus de bifurcation ou d’alternation en train de se faire, observés en situation. Une telle approche évite le piège de la tentation simplificatrice qui consiste à concevoir les événements passés et les points tournants qu’à partir des conséquences qu’ils semblent avoir eu, gommant par là même les aspérités et les frottements.

2. Des parcours de vie en contextes bouleversés

La sociologie du parcours de vie se doit de prendre en considération tout à la fois les contextes sociaux des narrations mais également les contextes sociaux et historiques dans lesquels ils se sont construits. Mais comment saisir alors l’articulation entre « les dynamiques individuelles » et « les contextes socio-historiques (Demazière et Samuel, 2010) ? Quels niveaux et échelles d’analyse mobiliser – micro, méso ou macro – (Grossetti, 2006, 2021), et qu’apporte l’approche relationnelle (Cardon, 2021), pour saisir à la fois les effets de contextes et les évènements microsociologiques (collectif F.B., 2020) ?

Dès lors, en quoi les contextes historiques et sociaux aident-ils le ou la sociologue à comprendre et à donner du sens à ces parcours au-delà de leur expression narrative et subjective ? Et inversement, en quoi les parcours aident-t-ils le ou la sociologue à mieux comprendre et saisir les caractéristiques des contextes et des espaces historiques et sociaux ? En quoi cette double manière de mobiliser les parcours représente-t-elle un outil d’objectivation du social ?

3. Quelles approches pour une sociologie renouvelée ?

Les chercheur·es au sein du RT sont attentifs au sens donné par les acteurs à leurs actions et à leur réflexivité, et ont été fortement impliqué·es dans les renouvellements épistémologiques, éthiques et méthodologiques actuels à l’œuvre dans la sociologie, tout en travaillant aux renouvellements des méthodes face à la crise sanitaire actuelle. Le temps du « kairos » (Bessin, 2015), le temps de la crise se trouve au centre de la scène sociologique : on s’interrogera alors sur ce qui s’invente ou se pense, nouvelles manières d’être et/ou d’appréhender les choses ? Comment le sociologue parvient-il à comprendre les tentatives des individus qui par leurs parcours ou leurs engagements innovent et contribuent au changement des institutions, au renouvellement de valeurs qui désormais ne semblent plus faire société ? Comment repenser les approches sociologiques pour rendre compte des processus de changement ? Comment la crise sanitaire actuelle invite les chercheur·es à revisiter leurs approches méthodologiques et leurs cadres d’analyse ?

4. Parcours de vie et réseaux personnels : logiques de changement (session croisée RT22, RT26)

Les chercheurs reconnaissent depuis longtemps que les vies se vivent interdépendamment, au sein des générations et entre elles (Elder, 1994), mais ce n’est que récemment que les chercheurs en parcours de vie ont commencé à intégrer les concepts de la sociologie des réseaux sociaux dans l’étude de la dynamique des parcours de vie (Cornwell et Silverstein, 2015).

L’objectif de cette session est de réunir les perspectives théoriques et méthodologiques de la sociologie des réseaux sociaux et de la sociologie des parcours de vie afin de progresser dans la compréhension de la manière dont les changements biographiques se traduisent et contribuent à l’évolution des réseaux sociaux de la personne, et inversement. Les communications peuvent porter sur des questions telles que (et pas seulement) : Comment les réseaux sociaux sont façonnés par les transitions biographiques (fin des études, mariage, parentalité, retraite, etc.) ? Comment les événements du parcours de vie jouent sur la manière de relationner ? Comment la perception des tournants est médiée par l’entourage relationnel (conjugalité, famille, réseau amical, communautés…) ? Et enfin, comment les relations sociales contribuent-elles à impulser des changements dans les parcours de vie ? Quel est le rôle des “Alters” ou des “Autruis significatifs” dans les bifurcations biographiques ?

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Les propositions de communication (1 page, environ 3.500 caractères, bibliographie) sont attendues pour le 15 février 2021. Elles seront examinées par les membres du bureau qui vous reviendront vers vous avant fin mars.

Lien vers le RT22 https://rtparcours.hypotheses.org/

Les propositions de communication, indiqueront la problématique, la méthodologie et les données mobilisées, voire les principaux résultats, qui seront présentés lors du congrès. Elles comporteront :
– Nom et prénom du/des auteur·es
– Adresse(s) électronique(s)
– Fonction(s)
– Institution(s) de rattachement
– La session croisée dans laquelle s’inscrit la proposition
– Les mots clés (5 max.)

Les propositions de communication sont à déposer sur le site de l’AFS (https://afs-socio.fr/rt/rt22/) et doivent être envoyées à rt22parcoursafs2021@gmail.com en précisant bien la session dans laquelle s’insère la communication.

Pour toutes questions vous pouvez également vous adresser directement aux responsables du réseau RT22 Pierrine Robin (pierrine.robin@u-pec.fr), Catherine Négroni (catherine.negroni@gmail.com) et Hugo Bréant (breanthugo@gmail.com).

Pour les sessions conjointes les communications pourront aussi être aussi jointes aux autres réseaux

Pour la session jointe RT22/RT26
Renáta Hosnedlová (renata.hosnedlova@gmail.com) et Grégori Akermann (gregori.akermann@inrae.fr) pour le RT26.

Intervention de Gaële Henri-Panabière (22 nov. 2019)

Dans le cadre du séminaire du RT 22 – Parcours de vie et dynamiques sociales, nous discuterons les travaux de Gaële Henri-Panabière, maître de conférences en sciences de l’éducation au CERLIS.

Son intervention est intitulée : « Biographies familiales et parcours scolaires atypiques : des conditions inégales de transmission culturelle dans les fratries ».

Quelques références :

Henri-Panabière Gaële, Des « héritiers » en échec scolaire, Paris, La Dispute, 2010, 190 p.

Henri-Panabière Gaële, « Élèves en difficultés de parents fortement diplômés. Une mise à l’épreuve empirique de la notion de transmission culturelle », Sociologie, 2010/4 (Vol. 1), p. 457-477.

Court Martine, Henri-Panabière Gaële, « La socialisation culturelle au sein de la famille : le rôle des frères et sœurs », Revue française de pédagogie, 2012/2 (n° 179), p. 5-16.

Henri-Panabière Gaële, « Éducation familiale et milieux sociaux : inégalités et socialisations différenciées », dans : Geneviève Bergonnier-Dupuy éd., Traité d’éducation familiale. Paris, Dunod, « Psycho Sup », 2013, p. 385-402.

Henri-Panabière Gaële, « Socialisations familiales et réussite scolaire. Des inégalités entre catégories sociales aux inégalités au sein de la fratrie », Idées économiques et sociales, 2018/1 (N° 191), p. 22-31.

Programme du RT 22 pour l’AFS 2019

 

Programme du Réseau Thématique « Parcours de vie et dynamiques sociales » (RT 22) lors du Congrès de l’AFS 2019 à Aix-en-Provence 

 

Mardi 27/08

10h-12h – Carrière, parcours et sphères intimes

Coord. Catherine Negroni

Marc BESSIN et Lara MAHI, Présences paternelles : quand la dynamique du parcours de vie travaille les masculinités 

Denis HIPPERT, Le couple à travers le déroulement de sa carrière 

José SANTIAGO, Parcours biographique et biographisation du parcours en situation de vulnérabilité.

 

Mardi 27/08

16h30-18h30 – Le parcours dans différents contextes d’action

Coord. Pierrine Robin

Véronique BAYER, La notion de parcours pour approcher les cadres du travail social.- 

Marlène BOUVET, Les usages du « parcours biographique » dans la thérapie.  Du parcours comme support de catégorisation psychiatrique à la thérapie comme instrument de mise à distance du (dé)classement social 

Angèle FOUQUET,  « J’ai intégré son cercle d’amis » : place du partenaire dans le réseau personnel et influence de celui-ci sur le parcours alimentaire

Catherine NEGRONI, Parcours de bénéficiaires vers «  l’orientation en autonomie » dans l’accompagnement par les conseillers en évolution professionnelle dans le cadre du CEP – 

 

Mercredi 28/08

9h-10h30 – Parcours de vie et réseaux personnels 1 (session croisée avec le RT 26)

Coord. Pierrine Robin

Jérémy ALFONSI, L’entourage relationnel des jeunes : effets des modes de sociabilité et du réseau personnel sur les parcours d’entrée dans l’âge adulte

Claire BIDART, Analyser les repositionnements sociaux par la perspective des réseaux personnels : L’impact des transitions conjugales sur les relations amicales et familiales

Florence MAILLOCHON, Les invités d’un mariage : un instantané du réseau personnel des époux ?

Lucie JEGAT, Deuil d’enfant et turning point : la modification des réseaux amicaux et familiaux après un deuil

Constance PERRIN-JOLY, Tisser sa toile ou travailler sans filet ? Le rôle du réseau dans la mobilité de jeunes travailleurs éthiopiens

Murielle MATUS, Reconversions et expériences du chômage : cheminements avec autrui et inégalités sociales

 

Mercredi 28/08

11h-13h (Session croisée des RT 15, 22 et 40) – Parcours et prise en charge institutionnelle des parcours

Coord. Valérie Becquet, Aden Gaide, Emmanuelle Maunaye (RT 15) ; Veronika Duprat (RT 22) ; en cours (RT 40)

Melaine CERVERA et Audrey Parron, Stratégies individuelles de contournement et d’appropriation des classements institutionnels : le cas des parcours de vie des jeunes accompagnés en Instituts Thérapeutiques Éducatifs et Pédagogiques (ITEP).

Sarra CHAIEB, Produire les classements en protection de l’enfance et en sortir : l’exemple des jeunes racisés

Pierrine ROBIN, Des parcours sous injonction

Mickael SEGON, Le poids des politiques de compensation du handicap dans l’élaboration des possibles professionnels : analyse à partir de la transition vers l’emploi des anciens « étudiants handicapés »

 

Mercredi 28/08

11h-13h (Session croisée bis des RT 15, 22 et 40) – Parcours et institutions scolaires

Coord. Paolo Stuppia (RT 15) ;  Catherine Negroni (RT 22) ; Anne Wuilleumier (RT 40)

Gaële HENRI PANABIERE, Parcours dans ou à la marge de l’institution universitaire : le rôle des classements scolaires et académiques

Lila LE TRIVIDIC HARRACHE, Les cas d’élèves au lycée : des parcours juvéniles aux prises avec les jugements des acteurs scolaires

Flavie LEBAYON, Des parcours de vie juvéniles en prise avec les classements institutionnels

Elise LEMERCIER, Hugo BRÉANT, Devenir étranger.e au cours de sa scolarité. Les effets de logiques institutionnelles désajustées sur les parcours de jeunes de nationalité comorienne à Mayotte.

Pauline SABUCO, Le public de l’Ecole de la Deuxième Chance : la construction négociée d’une catégorisation des jeunes sans diplôme.

 

Jeudi 29/08

9h – 10h30 – Des parcours en contextes migratoires

Coord. Hugo Bréant

Annélie DELESCLUSE, Matériaux biographiques, description ethnographique et lucidité épistémologique : ce que l’aventure fait au subsaharien.ne.s au Maroc- 

Francesca SIRNA, Le personnel de santé à diplôme étranger en région Sud (France) : disqualification, « brain-waste » ou mobilité des élites ? Lorsque le sociologue et le médecin se font face- 

Nader VAHABI, La construction sociologique de la carrière des exilés dans le pays hôte 

  

Vendredi 30/08

9h30 – 10h30 : Assemblée générale du RT 22

14h – 16h30 – Parcours de vie et réseaux personnels 2 (session croisée avec le RT 26)

Coord. Denis Hippert

Camille DUTHY, Les solos, des ménages à deux vitesses. Inégalités de transmission des capitaux pour « faire face » à travers les parcours de vie des ménages seuls.

Marcelo MINO, Trajectoires de vie, solidarité familiale et représentations du bien-être dans une société néolibérale avancée. Le cas du Chili.

Nathalie CHAUVAC et Fanny HUGUES, Parcours et relations sociales: le quartier comme ressource et contrainte

Fernanda PISMEL CLATOT, La socialisation urbaine dans un quartier populaire de la péripherie de Curitiba au Brésil : Acquisition du capital social en fonction des multiples liens crées par les familles recomposées

Michel GROSSETTI, Les inégalités relationnelles après 60 ans

Géraldine MOSSIERE, Réseaux de sociabilité et parcours biographiques : réflexions méthodologiques à partir du cas de jeunes convertis à l’islam

AAC pour le Congrès 2019 de l’AFS

Le congrès 2019 de l’AFS, du 27 au 30 aout à Aix-en-Provence.

« Classer, déclasser, reclasser »

L’AAC  du  RT22

Le parcours est –il classant ?

L’expression de « parcours de vie » (life course) est utilisée pour définir un paradigme scientifique multidisciplinaire qui étudie le déroulement de la vie humaine dans son extension temporelle et dans son cadrage socio-historique (Elder, 1997). Christian Lalive d’Épinay et Dario Spini (2007) proposent la définition suivante du parcours : « Modèle de curriculum construit par la société et proposé aux individus comme principe organisateur du déroulement de leur vie. Système de normes dont découlent d’un côté des rôles d’âge, de l’autre des transitions associées à des âges typiques ; ce système, auquel répond tout un ensemble d’institutions, organise le flux de la vie humaine dans ses continuités (étapes) et dans ses discontinuités (transitions) ». Dans la construction des objets de recherche, le recours à la notion de parcours de vie permet d’approcher la diversité des affiliations, des normes et des expériences.

En effet, si la notion de « parcours » constitue déjà en soi un objet de recherche, sa portée heuristique s’avère importante pour comprendre comment les individus orientent et vivent leur vie dans des situations de contraintes toujours plus fortes auprès d’institutions en tension parfois coercitives – les institutions éducatives et de formation, les instances de placement familial, les pôles de l’emploi, etc..

Notre propos sera ici d’interroger la catégorie « parcours » dans ses différentes acceptions et de questionner la place de la notion de parcours comme notion classante dans l’espace social.

1/ Parcours versus carrière : une question de définition

Différentes approches ont été développées pour comprendre le déroulement des existences au fil du temps, avec les concepts d’itinéraire, de trajectoire et de carrière, laissant une part plus ou moins grande aux déterminants sociaux, familiaux, psychiques ou à la liberté individuelle. Comme la carrière, le parcours est un processus à l’articulation de l’individuel et du collectif. Mais le parcours laisse une place à la réflexivité des personnes sur elles-mêmes et à leur possible prise sur leur environnement. De plus, le concept de carrière suppose une gradation entre différentes séquences hiérarchisées, avec une succession ordonnée de passages d’une position à l’autre, dans un système donné, validé par une autorité compétente – dimension qui n’est pas nécessairement présente dans le parcours. « Le parcours met par ailleurs l’accent sur une pluralité de rôles et d’identités possibles, sur les éventuels passages entre différents mondes (domestiques, professionnels et institutionnels notamment) et les positions sécantes entre eux. » (Zimmermann, 2014, p. 87). Le parcours permet ainsi de penser les manières dont les appartenances et les identifications propres à différentes sphères de la vie s’enchevêtrent, et d’interroger les dynamiques qui forgent les positions sociales hiérarchisées et mouvantes des individus.

2/ Une notion performative en politique

Le parcours est aussi une catégorisation dont s’emparent l’ensemble des institutions aussi bien dans le domaine social, de la santé ou encore de l’emploi et de la formation. La notion de parcours est mobilisée dans un contexte d’accroissement des incertitudes, où les trajectoires individuelles se font plus discontinues et les prises en charge plus complexes. La notion de parcours, vise à renouer le chemin de la continuité de l’expérience et des droits, par-delà les statuts endossés. Le parcours prend alors des allures performatives. Il permet, par l’artefact de l’injonction à la continuité et à la linéarité, de traduire des événements discontinus en un ensemble continu.  Nous interrogerons ici des pratiques sociales par lesquelles la construction de soi tend à s’institutionnaliser et la manière dont les individus y font face : comment les individus s’accommodent de ces injonctions ?

3/Parcours biographique et biographisation du parcours

L’injonction à se raconter sur le mode du parcours qui est faite aux individus que ce soit pour justifier de ce qui a été fait, pour obtenir des aides sociales, pour être digne de reconnaissance induit une forme de mise en scène qui appelle une appropriation de soi et une validation de soi par soi et par les autres. La biographisation du parcours renvoie à l’histoire de vie et à la mise en mot, mise en récit (Ricoeur, 1990) d’une histoire de vie. Il s’agit de raconter, de se raconter pour  saisir, comprendre ou expliquer, donner un sens, une inflexion à son parcours, identifier les nœuds, les bifurcations, les turning point du parcours. Biographiser procède d’une mise en ordre, pour donner un autre sens, pour requalifier. La posture de réflexivité  qui  s’affiche  centralement prend ici une place prépondérante. En quoi et comment le parcours  inscrit-il le sujet dans la réflexivité ? Comment cette posture de réflexivité  entraine-t-elle un rapport à son histoire différent ? En quoi et comment  se raconter introduirait de l’inégalité sociale, induirait une catégorisation de dominants à dominés, une forme de violence symbolique au cœur des rapport sociaux ? La biographisation des parcours ne serait-elle pas une autre forme de domination ordinaire (Martuccelli, 2001).

4/ Session tripartite RT22/ 15/ 40

Des parcours de vie juvéniles en prise avec les classements institutionnels

Cette session tripartite permettra de questionner les processus de catégorisation et de classement au prisme des parcours de vie des jeunes. Il s’agira ainsi de poursuivre ici la réflexion entamée lors du précédent congrès sur les relations que les individus entretiennent avec les institutions et leurs effets sur les parcours de vie. Que produisent les catégories et les classements institutionnels sur les cours de la vie, notamment les âges de la vie ? Les effets sont-ils les mêmes selon la place que l’on occupe au sein des institutions (professionnel.le.s, bénévoles, publiques ..) ? Seront interrogées les manières dont les catégorisations et les classements construisent les parcours juvéniles et dont les jeunes font avec ces normes et ces injonctions sociales à travers des stratégies d’ajustement, de contournement ou de résistance. Les références à la notion même de parcours deviennent un outil privilégié de l’Etat social (Astier & Duvoux, 2006) et organisent des procédures d’évaluation et d’accompagnement que mettent en œuvre les institutions en charge des jeunes. Comment les institutions instrumentalisent la notion de parcours pour déléguer la responsabilité des causes et des solutions aux individus ? Et en retour, comment les individus parviennent-ils à se conformer à ces impératifs ou à les détourner ? Cette session permettra également d’interroger la production et le maintien des hiérarchies sociales résultant des processus de catégorisation et de classement et de leurs effets en matière de déclassement ou de reclassement. 

5/ Session conjointe RT22 /RT26

Parcours de vie et réseaux personnels

La sociologie des parcours de vie s’attache depuis quelques décennies à bien inscrire les trajectoires individuelles dans leurs contextes, mais elle ne prend encore que rarement en considération les entourages relationnels. L’idée que les vies sont reliées (« linked lives », Elder 1994) a été évoquée, mais très peu de travaux en ont finalement tiré toutes les conséquences, y compris sur le plan méthodologique. On peut pourtant considérer que l’ensemble de l’entourage d’une personne (famille, amis, collègues, voisins, partenaires de loisirs, etc) contribue à sa socialisation et à l’orientation de son parcours de vie, et cela de multiples façons (modèles, affiliations, influences, soutien, contraintes…). De son côté, la sociologie des réseaux met au cœur de l’analyse les relations entre les éléments et la structure qu’elles forment. Elle s’est dotée de méthodes très précises permettant de qualifier les liens entre les personnes, le fonctionnement du réseau et sur les ressources qu’il offre. L’ambition de cette session combinant les RT 22 « Parcours de vie et dynamiques sociales » et RT 26 « Réseaux sociaux » est de travailler à l’articulation de ces deux notions conceptuelles en tant qu’analyseur de la vie sociale, à partir de travaux qui connectent, d’une manière ou d’une autre, l’analyse d’éléments de l’entourage relationnel (conjugalité, famille, réseau amical, communautés…) avec celle de séquences des parcours de vie (âge, mobilités, transitions, événements…). 

 

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Les propositions de communication (1 page, environ 3.500 caractères, bibliographie) sont attendues pour le 15 février (elles pourront être déposées dès le 15 janvier après inscription sur le site de l’AFS). Elles seront examinées par les membres du bureau qui reviendront vers vous avant fin mars.

Précisant l’axe dans lequel elles s’inscrivent, les propositions de communication, indiqueront la problématique, la méthodologie et les données mobilisées, voire les principaux résultats, qui seront présentés lors du congrès. Elles comporteront également un titre, les nom, statut, affiliation et coordonnées de leurs auteur·e·s.

Les propositions doivent être envoyées aux deux responsables du réseau RT22 Pierrine Robin (pierrine.robin@u-pec.fr) et Catherine Négroni (catherine.negroni@gmail.com) en précisant bien la session dans laquelle s’insère la communication.

Pour les sessions conjointes les communications pourront aussi être aussi jointes aux autres réseaux : 

Session tripartite RT15/22/40

RT15 : Valérie Becquet pour le RT15 (becquetv@club-internet.fr)

RT40 : Elise Lemercier (elise.lemercier@univ-rouen.fr) et Anne Wuilleumier (wuianne@gmail.com)

-Session jointe RT22/RT26 : Claire Bidart (claire.bidart@univ-amu.fr) et Guillaume Favre (Guillaume.favre@uni-tlse2.fr)

 

Pour télécharger l’appel en version pdf : cliquez ici

Séance inaugurale du Séminaire international (RT 22 et RT 33)

Séminaire International « Parcours et famille » 2018/2019

Proposition des deux réseaux thématiques de l’Association  Française de Sociologie

le RT22 « Parcours de vie et dynamiques sociales » et le RT33 « Famille, vie privée, vie publique »

Ce que le parcours fait à la famille et ce que la famille fait au parcours.

L’expression de « parcours de vie » (life course) est utilisée pour définir un paradigme scientifique multidisciplinaire qui étudie le déroulement de la vie humaine dans son extension temporelle et dans son cadrage socio-historique (Elder, 1997). Christian Lalive d’Épinay et Dario Spini (2007) proposent la définition suivante du parcours : « Modèle de curriculum construit par la société et proposé aux individus comme principe organisateur du déroulement de leur vie. Système de normes dont découlent d’un côté des rôles d’âge, de l’autre des transitions associées à des âges typiques ; ce système, auquel répond tout un ensemble d’institutions, organise le flux de la vie humaine dans ses continuités (étapes) et dans ses discontinuités (transitions) ». Dans la construction des objets de recherche, le recours à la notion de parcours de vie permet d’approcher la diversité de ce qui se joue au niveau de la famille : celle dont les individus sont issus comme celle(s) qu’ils fondent.

Cette approche permet d’interroger les formes de socialisation, de conjugalité, de transmissions et de les relier aux autres sphères de la vie telles les formations scolaires et professionnelles, le travail et les loisirs, les orientations et engagements politiques, les migrations, les mobilités professionnelles, sociales et géographiques des membres de la famille, pour n’en citer que quelques-unes. Inversement, s’intéresser à ces diverses dimensions familiales apporte des clefs de compréhension des autres domaines de la vie.

 

Note méthodologique de fonctionnement du séminaire :

Il est attendu dans ce séminaire un fonctionnement en atelier c’est-à-dire que la question du parcours devra être abordée  dans une de ses dominantes ou spécificités replacées dans le contexte de la famille. Chacun saisissant l’occasion de convoquer le parcours dans ces recherches. Les communications attendues pourront être expérimentales, elles ne seront en aucun cas des communications formelles et fermées à la réflexion.

 

Le séminaire se déroulera en 4 demi journées de 13 h à  17h, (Les 15/03 ; 18 /05, une séance en juin, une séance en septembre à confirmer)

 

Programme 

 

La première séance inaugurale aura lieu le jeudi 15 mars  à l’université  Paris Descartes (métro Saint Germain) en salle de Broglie A bâtiment central  1er étage, de 13h 30 à 17h00

 

13h30 à13h45 : Accueil

 

13h 45

« Les parcours de vie : une introduction »

Stefano Cavalli, Docteur en sociologie, est professeur à  University of Applied Sciences and Arts of Southern Switzerland (SUPSI – Suisse).

 

14h45-15h00 : Pause

 

15h00

« Les relations intergénérationnelles au prisme du parcours »

 

Elsa Ramos, Maître de conférences, HDR, Université Paris Descartes, chercheure du CERLIS.

« Le nouveau parcours amoureux des étudiantes -région parisienne, France, XXIème siècle- »

Christophe Giraud, PU, Université Paris Descartes, chercheur du CERLIS.

 

16h15 : Questions et débats avec la salle

 

Discutantes : Catherine Négroni, MCF, Université de Lille, CLERSE et Pierrine Robin, MCF Université Paris Est Créteil, (UPEC), LIRTES.

AAC – « La mécanique de l’analyse qualitative » – Analyse qualitative interdisciplinaire/AISLF

 

Le Groupe de Travail 15 – « Analyse qualitative interdisciplinaire « – de l’Association Internationale des Sociologues de Langue Française (AISLF) organisera son colloque intermédiaire le mardi 30 octobre 2018, à Bruxelles (Haute ÉcoleLéonard De Vinci). La thématique retenue est « La mécanique de l’analyse qualitative ». Dans ce cadre, l’appel à communications (disponible en cliquant ici : Appel com_GT15_AISLF) est ouvert jusqu’au 31 janvier 2018.

 

Programme du RT22 – Congrès de l’AFS à Amiens (3-6 juillet 2017)

Programme du RT22 Congrès de l’association française de sociologie

Amiens du 3 au 6 juillet

Lundi 3 juillet 10h30/12h30

Session 1 : Parcours  au prisme de la classe, du  genre et de l’âge

Présidentes de session : Catherine Pugeault, Maître de conférences en sociologie, Université Paris-Descartes, CERLIS et  Elsa Lagier Post-doctorante en sociologie, Université Paris Descartes, CEPED, DynamE

-Denis Hippert, Docteur en sociologie, Université Paris-Descartes, CERLIS,

Les enjeux sexués des séparations

-Julie Ancian doctiorante en sociologie à l’EHESS (IRIS Cermes3)

« Classe, genre et âge dans les parcours des femmes qui ont tué leur nouveau-né. Domination et résistance aux cadres moraux de la procréation. »

-Sarra Chaiëb Docteure en sociologie, DynamE (UMR 7367), Université de Strasbourg

Parcours de placement et construction de l’altérité

-Catherine Négroni, Maître de conférences en sociologie, Université de Lille, CLERSE

Des parcours genrés de remises en couple

-Véronika Duprat-Kushtanina, Maîtresse de conférences, Université de Franche-Comté, LASA, UFR SLSH

Grands-parents en perte d’autonomie et leurs petits-enfants : analyser une figure d’aide improbable au prisme d’un parcours relationnel rare

Lundi 3 juillet 16h30 18h

Session 2 : Mondes sociaux et groupes professionnels

Présidents de session : Hugo Bréant, Docteur, Université Paris 1/ CESSP et Catherine Négroni, Maître de conférences en sociologie, Université de Lille, CLERSE

-Anne-Sophie Béliard et Sarah Lécossais, Maître de conférences, Université de Grenoble Alpes PACT, Maître de conférences, Université Paris 13 (IUT de St-Denis), LabSIC

Les « collectifs » de scénaristes au service de la reconnaissance individuelle et professionnelle.

-Maité Belloussa, Maître de conférences en anthropologie, Université d’Amiens CURAPP (UMR 7319)  et Benoit Leroux Maître de conférences, Université de Poitiers GRESCO (EA 3815)

Les rapports au pouvoir au sein de collectifs néo-ruraux : approche comparative de 2 études de cas (Lot-et-Garonne 1999/Aveyron 2016)

-Mathilde Mondon-Navazo, Docteure en sociologie et en économie, Université Sorbonne Nouvelle – Paris 3

Les parcours professionnels de Travailleurs Indépendants Economiquement Dépendants (TIED) : une analyse au prisme de l’approche par les capabilités

-Blandine Veith IRHC CNRS, Ladyss

Comprendre le monde de la rose à partir des récits de vie des obtenteurs.


Session 3 : 
Réflexivité et travail sur soiMardi 4 juillet  9h30/11h

Présidents de session : Véronika Duprat-Kushtanina, Maîtresse de conférences, Université de Franche-Comté, LASA, UFR SLSH et Denis Hippert, Docteur en sociologie, Université Paris-Descartes, CERLIS

-José Santiago, Professeur titulaire à l’Université Complutense de Madrid, Espagne. Groupe GRESCO, Institut TRANSOC .

« Choisir » d’être femme au foyer : construction de sens et contraintes sociales dans le « choix » d’un changement de parcours de vie.

-Nancy Girard, Doctorante au Cerlis

La retraite, une nouvelle configuration temporelle et une réorganisation du rapport à soi et aux autres ?

-Florence Levy CECMC EHESS

En Chine, c’était moi qui employais des gens ; maintenant, ce sont les gens qui m’emploient ! » Réflexivité des migrants de Chine du Nord à Paris

-Géraldine Comoretto, Post-doctorante en Sociologie, INRA, ALISS UR 1303 ; Christine Tichit, Chercheure, Centre Maurice Halbwachs, INRA, CNRS, ENS, EHESS ;Claire Kersuzan, Post-doctorante en Démographie-Chaire d’Excellence en sciences de la population, Université de Bordeaux, COMPTRASEC UMR CNRS 5114, Aurélie Maurice

Maître de conférences en Sciences de l’éducation, Université Paris 13, laboratoire LEPS

L’expérience maternelle d’allaitement au prisme de la notion de carrière : la construction de la maternalité au fil des naissances

Mardi 4 juillet 11h30/13h

Session 4 croisée RT22/RT40 : Parcours et institution entre contraintes et ressources

Présidentes de session : Robin, Maître de conférences en sciences de l’éducation, Université Paris-Est Créteil, LIRTES et Anaik Purenne chargée de recherche laboratoire « Environnement Ville Société »

-Elise Lemercier, MCF, Dysolab – Université de Normandie Rouen

De l’urgence de la survie aux temporalités institutionnelles : parcours de vie des jeunes pris en charge par la justice des mineurs à Mayotte.

-Xavier de Larminat, Post-doctorant, Centre Nantais de Sociologie (CENS)

Parcours individuels et carrefours institutionnels.

Le désengagement délinquant au prisme des institutions socio-judiciaires.

-Aurélie Gonnet, Doctorante au LISE – CNAM (UMR 3320)

L’intervention biographique. Institutionnalisation et construction sociale des parcours de vie dans le bilan de compétences.

– Emilie Salaméro Maître de conférences, Université de Poitiers, laboratoire CEREGE

Transition professionnelle et usages institutionnels : le cas des artistes de cirque

 

Assemblée générale du RT 22 : Mardi 4 juillet, de 13h à 14h

 

Mercredi 5 juillet 9h00/ 10h30

Session 5 Dispositifs organisationnels et parcours

Présidents de session : Blandine Veith IRHC CNRS, Ladyss et  José Santiago, Professeur titulaire à l’Université Complutense de Madrid, Espagne. Groupe GRESCO, Institut TRANSOC.

-Sbeih SBEIH, Chercheur associé au Laboratoire Printemps – UVSQ

Les « grands professionnels » du « monde du développement » : des trajectoires orientées

-Armelle Testenoire, Maîtresse de conférences, DySoLab, Université de Rouen

Contexte institutionnel et dynamiques individuelles ; l’entrée de femmes kanak en formation continue

-Julie Couronné Chercheure contractuelle au Cnam, Lise (UMR CNRS 3320) & Centre d’études de l’emploi et du travail ; Marie Loison-Leruste Maîtresse de conférences à l’université Paris 13, Sorbonne Paris Cité, Université Paris 13 ;  François Sarfati, Maître de conférences au Cnam, Lise (UMR CNRS 3320) & Centre d’études de l’emploi et du travail

Se saisir d’un dispositif pour construire un parcours Les « jeunes Garantie jeunes » et leurs supports

-Axel Augé, Maître de conférences en sociologie Rennes 2

De la polarisation normative aux luttes de pouvoir dans la profession militaire.

 

 

 

 

AAC – Congrès de l’AFS 2017 – Amiens (3-6 juillet)

Cher-e-s collègues,

Vous trouverez ci-dessous l’appel à communications du RT 22 « Parcours de vie et dynamiques sociales » pour le Congrès 2017 de l’Association Française de Sociologie qui se tiendra à Amiens du 3 au 6 juillet.

Les propositions, qui préciseront dans quel axe elles se situent et si elles sont en session jointe, seront de 3500 signes, 5 mots clés, avec un résumé de 1500 signes (espaces compris) pour le livret du colloque.

Elles devront indiquer : le nom, le prénom, le titre du ou des auteurs, l’institution de rattachement, le laboratoire d’appartenance, l’adresse courriel de chaque auteur, le titre de la communication.

Les propositions sont à transmettre sous fichier word à rt22parcours@gmail.com

Les fichiers devront être enregistrés sous la forme suivante : nom prénom-AFS 2017

La date impérative de dépôt des propositions est le 20/02/17.

Les propositions en session conjointe avec le RT 24 devront être également transmises à Armelle Testenoire : rt24.afs@gmail.com, elles devront indiquer qu’elles se situent dans la session commune

Et celles en session conjointe avec le RT40 seront également transmises à Anne Wuilleumier : wuianne@gmail.com, elles devront indiquer qu’elles se situent dans la session commune.

N’hésitez pas à diffuser dans vos réseaux et aux personnes susceptibles d’être intéressées.

Bien cordialement,

Catherine Négroni, Catherine Pugeault et Pierrine Robin pour le RT22

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Appel à communications – RT22

A l’appui de la métaphore éliasienne du « chasseur de mythes », le prochain congrès de l’Association française de sociologie cible la question des pouvoirs et les multiples manières dont des perspectives théoriques et méthodologiques concurrentes l’abordent. Si la question est classique, son actualité et ses vertus critiques ne font cependant aucun doute. Le RT Parcours de vie et dynamiques sociales (RT 22) est particulièrement sensible à cette entrée, non seulement parce qu’il regroupe des chercheur(e)s mobilisant des approches conceptuelles et des protocoles de recherche variés, mais aussi parce que les grandes mutations sociétales ont fortement affecté la dynamique des parcours de vie en rendant plus visibles les conséquences d’une confrontation à ce qu’il est convenu de nommer les  « aléas de la vie », tout particulièrement lorsque les ressources (économiques, culturelles…) font défaut.

Dans la continuité du colloque Le parcours en question : comprendre les tensions entre les logiques individuelles, collectives et institutionnelles qui se tiendra les 2 et 3 février 2017 (co-organisé par les RT 22, 15 et 33 à l’Université Paris Descartes), nous souhaiterions continuer d’interroger la manière dont les cours de vie et les trajectoires individuelles sont travaillées par des relations de pouvoir même si elles ne sont pas toujours visibles et/ou rendues visibles. Ainsi, si les institutions qui nous encadrent et nous gouvernent participent du cadre limitatif de nos actions, nos amis, conjoints, parents et collègues sont aussi les acteurs quotidiens de la reproduction des rapports sociaux. Afin de saisir au mieux ces dynamiques et leurs évolutions, il semble important de diversifier les échelles d’observation de la société, depuis les logiques globales des rapports sociaux de pouvoir jusqu’aux relations sociales plus localisées qui en sont le fruit et le moteur. Souhaitant échapper à la fois à une lecture déterministe des destinées sociales et à une vision des trajectoires au prisme d’autonomie en tant que valeur et norme suprême, on pointera ici une double piste de recherche. Tout d’abord, comment les acteurs sociaux bricolent-ils leurs parcours en fonction de leurs appartenances sociales ? Comment pèsent les inégalités de ressources ? Que signifie pratiquement vivre dans une société d’individus quand on est issu de classes populaires, moyennes ou supérieures ? Agir et réagir, résister voire se rebeller par la parole et/ou l’action sont autant de pratiques et de modes d’expression qui, dans leur diversité, permettent de saisir les contraintes sociales et les marges de manœuvre individuelles. Seconde piste réflexive : qu’en est-il des effets du rapport à l’incertitude sur les attitudes et les pratiques ? Le rétrécissement au moins provisoire d’un horizon temporel – par exemple, en cas de chômage ou de rupture familiale – reconfigure partiellement les contextes d’actions en laissant voir la fragilité intrinsèque des rapports sociaux, qu’ils soient informels ou contractualisés : nous sommes tous des êtres vulnérables (Tronto, 2009 ; Paperman et Laugier, 2011 ; Soulet, 2005 ; Becquet, 2012) et susceptibles de le devenir davantage encore quand une bifurcation devient synonyme de confrontation à la loi de l’autre, à la loi du plus fort parfois. Dans ce dernier cas, la sociologie des parcours de vie se confond explicitement avec une sociologie des luttes de pouvoir, une sociologie des résistances – passives et/ou actives… Nous faisons l’hypothèse que ces micro-conflits de la vie ordinaire doivent eux aussi être analysés comme des révélateurs de rapports de pouvoir.

Mais quels sont les outils à la disposition du sociologue pour saisir les rapports de pouvoir et de domination dans les trajectoires individuelles ? A quelles conditions la sociologie des parcours de vie peut-elle représenter un « contre pouvoir » permettant de dévoiler l’ordre social et les principes de gouvernement et de domination ? A quelles conditions, avec quelles méthodes et quels effets, la sociologie des parcours de vie peut-elle, doit-elle contribuer à transformer cet ordre social ?

 Les communications s’articuleront autour des axes suivants :

Dans un premier axe, nous nous intéresserons aux « supports » dont disposent les individus pour construire leurs parcours de vie. Nous pensons que « l’individu n’est saisissable qu’à partir de cet ensemble de supports, matériels ou symboliques, proches ou lointains, conscients ou inconscients, activement structurés ou passivement subis, toujours réels dans leurs effets, et sans lesquels, à proprement parler, il ne subsisterait guère » (Martuccelli, 2002, p.64). Il ne s’agit pas ici de se positionner dans une logique additive – supposant qu’un cumul des supports garantirait à lui seul l’efficacité des jeux de construction identitaire des acteurs -, mais de saisir qualitativement les combinaisons de supports au moment où elles se forment et se cristallisent – provisoirement du moins. Nous étudions la manière dont les individus les investissent et, réciproquement, celle dont ils touchent les individus. Ainsi plus qu’à leur quantité, nous nous intéressons aux épreuves singulières engendrées par ces supports différents. De quels supports disposent les individus pour construire leurs parcours de vie, comment pèsent les inégalités de dotation en la matière ?

Dans un deuxième axe, nous nous intéresserons aux processus de subjectivation (Foucault, 1994) liées à ces inégalités de supports. Dans un contexte de reconfiguration des principales structures de socialisation, d’accroissement et d’apparition de nouvelles inégalités, les parcours de vie se font de plus en plus fluctuants et hésitants. Loin de s’expliquer par de simples effets de contexte ou d’origine sociale, les parcours de vie sont aussi liés aux cheminements et choix des acteurs. Or, la reconfiguration des normes institutionnelles entraine une responsabilisation accrue des individus dans la conduite de leurs transitions biographiques, dans la construction du sens de leur trajectoire et de leur identité. La réflexivité accentuée dans ce contexte peut accroitre l’autonomie des individus, tout comme leur sentiment de doute et leur désaffiliation (Longo, 2016).

Dans le cadre d’une session commune organisée avec le RT 24 Genre, classe, race. Rapports sociaux et construction de l’altérité, nous chercherons au sein d’un troisième axe à comprendre dans quelle mesure l’approche par le parcours permet de saisir les multiples effets de l’ordre social dans les différentes sphères de vie. Il s’agira de savoir en quoi l’approche par les parcours de vie permet de renouveler l’analyse de l’intersectionnalité des rapports sociaux et de la consubtantialité des rapports de classe, sexe et race selon Kergoat (2009) dans la définition des rapports de pouvoir et de domination.

Enfin, cet appel à communications cible un quatrième axe. Une session commune organisée avec le RT 40 Sociologie des institutions permettra de questionner le rôle des institutions dans l’économie du pouvoir. Les institutions sont soumises à un vent de changement et redéfinies par des réformes successives. Ces processus de refonte ne sont pas indépendants de la reconfiguration de certaines attentes normatives (montée en puissance des injonctions à l’autonomie, des logiques néo-managériales) et de la recomposition des formes du contrôle social. Quels impacts nos relations aux institutions ont-elles sur nos parcours de vie individuels ? Symétriquement, sur quels leviers d’action est-il pensable de miser pour agir sur les parcours de vie de populations définies comme « vulnérables » ? La relation aux institutions est-elle susceptible de « rendre capable » ou renforce-t-elle plutôt des logiques d’incapacitation relative ?

Bilan – Colloque « Le parcours en question »

Bonjour à tous et toutes,

Le comité d’organisation du colloque « Le parcours en question : comprendre les tensions entre les logiques individuelles, collectives et institutionnelles » tient à vous remercier, chacun et chacune, pour l’intérêt que vous avez porté à cet événement et pour votre participation, à différents titres, à son succès. Pour celles et ceux qui ont pu être présent.e.s, nous espérons que ces deux jours ont été l’occasion d’échanges intéressants et de moments agréables.

Nous aurons certainement l’occasion de travailler ensemble à nouveau et nous aurons le plaisir, si vous y êtes présents, de vous retrouver à Amiens en juillet, pour le congrès de l’AFS.

Très cordialement et, à nouveau, avec tous nos remerciements,
Le comité d’organisation
(Yaëlle Amsellem-Mainguy, Valérie Becquet, Hugo Bréant, Veronika Duprat-Kushtanina, Denis Hippert, Elsa Lagier, Catherine Negroni, Catherine Pugeault, Elsa Ramos, Pierrine Robin, Blandine Veith, Arthur Vuatoux)
Ci-dessous, quelques photos de l’évènement, et notamment des séances plénières en compagnie de Marc Bessin, Michel Grossetti, Philippe Cardon, Daniel Bertaux, Claire Bidart, Emmanuelle Santelli, Eric Widmer, Marc-Henry Soulet, Danilo Martuccelli, Bénédicte Zimmermann et Stefano Cavalli.

Colloque « Le parcours en question »

Cher-e-s collègues,

Nous vous annonçons avec plaisir la tenue du colloque « Le parcours en question : comprendre les tensions entre les logiques individuelles, collectives et institutionnelles ».

Organisé conjointement par les RT15 « Sociologie de la jeunesse », RT22 « Parcours de vie et dynamiques sociales » et RT33 « Famille, vie privée, vie publique » de l’Association Française de Sociologie, il se tiendra au sein de l’Université Paris Descartes (site Université Paris 1 Sorbonne, rue Victor Cousin) les 2 et 3 février 2017.

Les personnes souhaitant assister à ce colloque sont invitées à s’inscrire – en précisant si elles souhaitent assister à la journée du 2 février, du 3 février ou aux deux – en écrivant à cette adresse : colloqueparcours@gmail.com
L’affiche et le programme détaillé sont disponibles en bas de cette page.

N’hésitez pas à diffuser dans vos réseaux et aux personnes susceptibles d’être intéressées.

Bien cordialement,

Le comité d’organisation

(Yaelle Amsellem-Mainguy, Valérie Becquet, Hugo Bréant, Veronika Duprat-Kushtanina, Denis Hippert, Elsa Lagier, Catherine Négroni, Elsa Ramos, Pierrine Robin, Catherine Pugeault, Blandine Veith, Arthur Vuattoux)

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Ce colloque propose d’interroger le concept de « parcours » dans nos sociétés contemporaines. Il vise à montrer dans quelle mesure le parcours, en tant qu’outil conceptuel renouvelle l’analyse des biographies, des expériences éprouvées par les individus, tout comme il éclaire la compréhension des logiques des mondes sociaux dans lesquels les individus s’insèrent, qu’ils les subissent et/ou qu’ils participent à leur émergence. Il sera particulièrement attaché  aux croisements thématiques et pluridisciplinaires tant sur le plan théorique que méthodologique propices à susciter des modes de compréhension innovants des contraintes sociales et sociétales vécues par les individus.

Mots  clés : Parcours, famille, jeunes, logiques sociales, biographie, épreuves, bifurcation, institutions.

L’affiche du colloque est disponible ici : Affiche Colloque « Parcours en question »

Le programme détaillé du colloque est disponible ici : Programme « Le parcours en question »

Parcours de vie

Ce carnet Hypothèses est la plateforme de présentation du réseau thématique 22 de l’AFS (Parcours de vie et dynamiques sociales). Ce réseau de sociologues, mais aussi de chercheurs issus d’autres disciplines, vise à mettre en contact les collègues travaillant sur la formation des parcours de vie, qu’ils reconstituent des faisceaux de trajectoires par des méthodes d’analyse statistique ou procèdent par récits de vie, biographies ou autobiographie. Ce réseau cherche à confronter questionnements, méthodes et conceptualisations issus de terrains différenciés : itinéraires professionnels, familiaux, scolaires, politiques, artistiques…